第二天，上午第一节课是叶城的课。
看到他的进来，学生们立即就安静了下来。
都用一种期待而纯澈的眼神，望着叶老师手中的卷子。
叶城很喜欢学生们这样的眼神。
这是一群还没被知识污染的孩子。
不然也不会有如此纯粹的眼神。
他也没有卖关子，首接让学生们将卷子发了下去。
杨浩拿到卷子之后，迫不及待的翻开卷子。
在看到分数的那一刻，杨天浩突然就陷入到了呆滞之中。
数学135分。
这....我....我，我不是在做梦吧！
杨浩揉了揉眼睛，难以置信的看着上面的分数。
作为一个资深学渣，这个分数，是他以前做梦都没敢梦到如此高分。
然而，这样高的分数，竟然真实出现在自己的眼前。
杨天浩立刻翻看语文试卷。
语文115分。
这.....这，真不是幻觉。
两门都考了如此的高分，那么就不是靠运气。
他用力掐了一下大腿，疼得他嘶哑咧嘴。
不是做梦。
也不是运气。
我就是凭着实力考得如此高分。
杨浩心中激动万分，他想到一种可能。
难道我就是那种隐藏的天才。
以前上课睡觉走神，下课抄作业都是表象？
难道我在睡觉和走神之间，无意中就学会了哪些知识。
至于以前考不好，肯定是老师的问题了，是老师埋没了我这巨大的天赋。
杨浩双拳紧握，内心充满了激荡。
他好像发现了自身了不得的天赋。
“耗子，你看....你看我考了多少分，你告诉我是不是在做梦啊！”
一旁死党曹杰激动的声音，将他思绪打断。
杨浩本能的瞄了一眼对方皱巴巴的卷子，那醒目的137分，差点就亮瞎了他的狗眼。
什么！
这怎么可能，就小智这智商，他数学能考得那么高的分？
竟然超过了我？
“哇！
我数学考了120，我这不是在做梦吧！”
班里突然就有人尖叫起来。
“你120在哪里哔哔什么，我特么125都没有说什么，你得意什么？”
“我133....”班里一下就热闹起来，同学们显得激荡而又兴奋。
讲台上的叶城，看着下面的学生，脸上露出了诡异的笑容。
哎！
现在，他也不知用什么词语来形容自己的心情来。
“叶老师，我....我能考这么高的分，是不是因为卷子特别简单呢？”
叶依然突然站起身来问道。
听到叶依然的话，同学们突然就安静了下来。
眼巴巴的望着台上的叶老师。
是啊！
同学们对自身的实力，大多还是有点逼数的。
150分的题，他们如果能考60分，那肯定就是运气加一丢丢实力。
但现在首接考100往上的分数，用运气完全就解释不通，只能用玄幻来理解。
叶城暗自点头，不算太笨，还知道怀疑。
不过聪明得也有限，全班学生，竟没有一人发现这些是小学三年级的水平。
“嗯，这次题目确实相对简单，不过你们能考到这个分数，也算是超乎我的预料了。”
超乎预料的差，叶城心中吐槽。
“你们的基础其实都挺不错，只要认真学习，考上一个好高中还是没有问题的。”
叶城轻描淡写的说道。
“真的！”
叶依然脸上露出一抹喜色，但又有些不确定的问道：“叶老师，你没有骗我们吧！”
“当然。”
叶城十分笃定的说：“你们是我带的基础最好的一届学生。”
叶城并没有说谎，毕竟这是他所带的第一届学生。
“只要你们肯努力学习，考上重点高中一点都没有问题。”
“耶！”
班里不知谁带头开始欢呼起来。
叶城看着这些单纯的孩子们，也替他们感觉开心。
能够单纯的活着，获得单纯的快乐，也是一件幸福的事。
等学生们欢呼得差不多了，叶城点名让叶依然。
“依然同学，你这次考了多少分？”
“265嗯，很不错。”
叶城赞许的点了点头，“有什么感觉。”
“爽！”
“爽就好，那么我问你，考试难不难。”
“有点难度，但还能接受。”
“害不害怕考试？”
“不怕！”
“喜不喜欢考试？”
“喜欢。”
“喜不喜欢学习？”
“喜欢。”
叮咚！
叶城听到了系统的提示音，他不用看也知道，叶依然肯定开启了学习兴趣。
他打铁趁热，望向其他同学，大声说道：“你们喜不喜欢学习？”
“喜欢！”
“喜不喜欢考试？”
“喜欢！”
“明天再考好不好！”
“好！”
“这可是你们自己要求的哦！”
叶城不怀好意的笑道。
众人一愣，接着轰然大笑。
叮咚！
叮咚......系统的提示音不断响起。
叶城打开系统界面，瞄了一眼，欣喜的发现。
学生们的兴趣栏上，己经不再是白板，大多数学生，己经多出了一项‘学习’的兴趣。
叶城知道，他教学的第一步，总算有了一点起色。
不过，这才是开始，学生们的学习兴趣是被虚假的成绩所激起。
如果接下来没有衔接好，他们的兴趣将会迅速衰退，并变得更加厌学。
因此，他必须得加深学生们对学习的热情。
现在有了好的开始，学生们既然对学习己经感兴趣，那么也就代表着，学生们至少在此刻，能听得进他说的话。
叶城在黑板上写了几个大字。
‘什么是学习’叶城敲了敲黑板，说道：“你们谁能告诉我，什么是学习？”
教室里先是安静下来，叶依然率先发言。
“学习就是听老师讲课。”
“嗯，不错，还有吗？”
叶城将她所说记在了黑板上面。
“学习就是看书。”
“学习就是背课文。”
“学习就是学习知识。”
......学生们此刻颇为热情，都在那里热情的回应着。
叶城抓住机会，调动起学生们所有的情绪，让每一学生都必须参与讨论。
他将每一位同学对学习的认知，都认真的记在黑板上。
见自己的所提的意见得到重视，学生们也更加积极。
叶城统计之后，最终在黑板上写下了。
学习分为主动学习，被动学习两大类。
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