0-6岁敏感期，决定孩子一生的关键

男女主角分别是的美文同人小说《0-6岁敏感期，决定孩子一生的关键》，由网络作家“张振鹏”所著，讲述一系列精彩纷呈的故事，本站纯净无弹窗，精彩内容欢迎阅读！小说详情介绍：本书将在最大程度上向父母展示孩子在各种敏感期的表现，并为父母提供应对孩子敏感期的科学对策。本书分8章，即孩子的8大敏感期，分别为：语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、关注细小事物的敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、书写与阅读敏感期、文化敏感期等。在孩子的这些敏感期内，父母应该尽量给孩子鼓励、爱与自由，而不要错失孩子敏感期的教育时机。有一点需要提醒父母，孩子的敏感期有很多个，每个敏感期出现的时间都不是固定的，而且在同一敏感期中的孩子的表现也不是完全相同的。

《0-6岁敏感期，决定孩子一生的关键》精彩片段

意大利有一个男孩，他的一只眼睛非常“奇怪”，之所以说“奇怪”，是因为眼科大夫经过多次会诊后得出的结论都一样：在生理上，这只眼睛完全正常，但它却是失明的。这是什么原因呢？原来，在他刚出生时，这只眼睛轻度感染，医生用绷带把这只眼睛蒙了两个星期。对正常人来说，蒙两个星期的眼睛是几乎没有什么副作用的，但对于刚刚出生，大脑还处于构建发育关键期的婴儿来说，却有着极大的伤害。因为很长时间都没有办法通过这只眼睛接受外界的任何信息，所以原本为这只眼睛工作的大脑神经组织也随之“转移”了。这个男孩的遭遇并不是偶然的。后来，研究人员又在动物身上做过多次类似的实验，结果是一样的。其实，这个男孩的悲剧就在于他错过了眼睛感光的敏感期。相关的经验一再证实，如果孩子在各个敏感期受到了干扰和阻碍，使得他不能正常使用身体的各个功能，相关的功能就会消失。如果不能使用耳朵，耳朵就会失聪；不能使用鼻子，鼻子就不会有嗅觉；不能使用手，手就会没用；不能使用腿脚，腿脚就很难再行走……这里，提到了一个概念——敏感期。敏感期，最早是由意大利伟大的教育家蒙台梭利提出来的。所谓敏感期，就是孩子在0—6岁这个年龄段，他会出于自身发展的内在需求，突然地对某种特定的事情或事物非常感兴趣，甚至表现出一种狂热的状态，直到满足他内心的需求或敏感度下降或被人为地阻止。教育研究与实践证明，如果孩子能顺利度过敏感期，他的心智发展会有一个巨大的飞跃。但是，作为父母的您看到下面的这些情形，会想些什么，会做些什么呢？比如，孩子刚出生时，不喜欢彩色气球，反而对明暗相间的地方感兴趣；孩子会突然变得爱诅咒，说难听的话；会喜欢模仿他人的一言一行，一举一动，不管好的坏的，一律模仿；当他愿意做某件事时，会乐此不疲地重复做；如果某事不合他的心意，他就会要求重来；会突然与父母“作对”，父母说什么，他都以“不”来回应；不会不断地吃手、咬人、打人；会喜欢捏软软的东西，喜欢玩水，玩啥；喜欢观察蚂蚁，注意那些在成人眼里细小得几乎看不见的东西；会喜欢插孔，喜欢捉迷藏；不停地询问自己从哪里来，怎么来的；对自己和他人的身体感兴趣，会喜欢观察别人撒尿、洗澡；想与爸爸或妈妈结婚，会“爱”上同龄的小朋友；会把自己当做奥特曼、孙悟空、白雪公主；会到处乱写乱画，在几乎所有能想到的地方留下“墨宝”；会喜欢问父母一连串的“为什么”……这一切，在父母的眼里都是那么的不可思议，都是那么的令人感到莫名其妙。但是，这些却是孩子在各个敏感期里的正常表现。遗憾的是，很多父母却不了解孩子的敏感期，反而认为孩子淘气、任性，于是就“果断”地采取某些措施“教育”孩子，结果就会过早地让孩子的敏感期结束，甚至会严重地影响孩子心智的发展。毋庸置疑，敏感期对于孩子的成长来说是至关重要的，如果父母引导得当，孩子就会顺利度过敏感期；如果父母引导不得当，那孩子的成长就会受到严重的阻碍，甚至会毁掉孩子本应该有的美好前程。那么，父母应该怎样认识、了解孩子的敏感期，并引导孩子顺利度过敏感期呢？为此，我们特别编写了这本《0—6岁敏感期，父母怎样引导孩子》，本书将在最大程度上向父母展示孩子在各种敏感期的表现，并为父母提供应对孩子敏感期的科学对策。本书分8章，即孩子的8大敏感期，分别为：语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、关注细小事物的敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、书写与阅读敏感期、文化敏感期等，在孩子的这些敏感期，父母应该尽量给孩子鼓励、爱与自由，而不要错失孩子敏感期的教育时机。有一点需要提醒父母，孩子的敏感期有很多个，而每个敏感期出现的时间也不是固定的，而且在同一个敏感期中的孩子的表现也不是完全相同的。相信，本书一定会给0—6岁孩子的父母提供有力的帮助，帮助父母了解孩子成长的秘密，从而更好地让自己0—6岁的孩子得到健康成长。最后，祝愿所有的孩子都能在父母的正确引导下顺利度过敏感期，为一生的成长奠定坚实的基础。
1．模仿：模仿一个词，或一应一答，不断重复（0—2.5岁）——这不是孩子淘气，不要阻止，要引导孩子模仿更优美、更精确的语言2．匹配：发现所有的事物、人都有称呼，开始将自己的认知感觉与语言匹配起来（2.5—3岁）——要认同孩子，表扬他，引导他多练习；如果匹配不正确，还要纠正孩子3．句子表达：对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话（3—4岁）——这是孩子语言“高级”重复阶段，不必惊讶，与孩子一起做句子表达的游戏4．诅咒：发现语言具有一种力量，而最能表现力量的话是诅咒（3—4岁）——并非孩子学坏了，父母对此不作任何反应，要学会冷处理，也要反省一下自己5．悄悄话：孩子语言敏感期的特殊表现（3—4岁）——孩子用无声的悄悄话感受语言魅力，配合孩子，与孩子一起想象6．接电话：拿起电话，一口气说完“请问你找谁？好的，再见！”（3—4岁）——孩子发现语言也会从机器里出来，他会兴奋不已，要引导孩子与电话那边的人进行语言沟通7．口吃：孩子的逻辑思维能力在发展（3—4岁）——别着急，别批评，要和蔼地让孩子慢点说，耐心引导孩子表达8．哭泣：孩子用哭泣表达心中的感受或想法（3—6岁）——引导孩子用语言代替哭泣，从而表达自己内心的想法
1．找“主人”：孩子非常喜欢给物品找“主人”，不允许别人用不是他的东西（0—4岁）——孩子的秩序敏感期来了，要满足孩子的要求，保护孩子的秩序2．“归位”：乐于将所有的东西“归位”，否则孩子就会焦虑不安、哭闹等（0—4岁）——孩子需要并保护有秩序的环境，利用秩序教孩子学会自理，培养规则意识3．“重来”：不符合孩子心意的事情、顺序不对的事情就得“重来”（2—4岁）——不是孩子任性，也不是孩子固执，不要强行打破孩子内心的这种秩序4．重复：孩子喜欢做的事情也爱让她重复，比如垒高、开关灯、藏东西的游戏等（2—4岁）——这是孩子的成长方式，多陪孩子玩这种在他眼中有意思的游戏5．“作对”：不让孩子玩孩子偏玩，不让孩子吃孩子偏吃，让孩子读8他偏读9，等等（3—4岁）——孩子正处于执拗敏感期，似乎有些“不可理喻”，不要气愤，不要失去理智，否则就会“两败俱伤”，理解孩子6．不愿洗手：对洗手非常排斥，给孩子讲道理他也不会听（3—4岁）——孩子并非故意“刁难”，给他讲道理，乞求他合作是无效的，要掌握孩子的执拗心理和“付他”小妙招7．暴力：打小朋友屁股、布娃娃，故意摔坏自己的玩具等（3—4岁）——孩子的心理已经受到伤害，父母反省自己的行为，对执拗敏感期的孩子进行“暴力教育”，孩子也就学会了暴力